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Loris Malaguzzi, uno de los pedagogos más relevantes de nuestro siglo, hablaba de la importancia de la observación como paso previo al acto educativo. Contemplaba la necesidad de realizar un análisis profundo de la realidad, en todo su conjunto, “mirando para incluir”, con todas las connotaciones artísticas y espirituales que él mismo otorgaba a dicho concepto.

Como él, muchos educadores han hablado de confeccionar proyectos educativos que vayan más allá de lo permitido dentro de los límites tradicionalmente impuestos o atribuidos al terreno educativo.

En esta línea destacan un gran número de corrientes pedagógicas dirigidas directamente a la exploración de las capacidades innatas del alumnado, en la potenciación de los talentos naturales y hacia la construcción de una mirada crítica y productiva sobre la realidad y el mundo, edificando un pensamiento creativo y divergente en todos y cada uno de los estudiantes.

Las rutinas del pensamiento, por ejemplo, que pretenden aunar pensamiento y palabra con la convicción de que ambos elementos se apoyen y refuercen el uno al otro, contribuyendo a que los alumnos reflexionen y compartan ideas en un ambiente abierto y tolerante; o el desarrollo de las Inteligencias Múltiples, cuyo foco se centra en la exploración del crecimiento de habilidades y destrezas muy variables en el alumnado, son buenas pruebas de ello.

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PuntoInteligencias Múltiples en el aula.
Una teoría educativa que apuesta por la diversidad del alumnado.
Por Irene Lerma Anguix.

PuntoLas rutinas de pensamiento en Educación Infantil.
Desarrollo del pensamiento crítico, creativo y autónomo desde la primera infancia.
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PuntoEl rincón de la Mediación: Propuesta metodológica.
La resolución de conflictos como vía de aprendizaje.
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PuntoInglés Técnico VS. Inglés Creativo.
Análisis de la creatividad desde la lengua extranjera en los Ciclos Formativos Superiores de Artes Plásticas y Diseño.
Por José Manuel Fernández Pina.

PuntoInteligencias Múltiples.
De la teoría a la práctica.
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PuntoEl problema de la obesidad infantil.
Prevención educativa.
Por Marina Gómez Robles.

PuntoTEA y TIC.
Beneficios de la tecnología para el desarrollo del lenguaje en niños autistas.
Por Susana Moya García y Gema Avilés Gómez.

PuntoEscape Room en el aula: Aprender a través del desafío.
Gamificación de entornos educativos.
Por Ana Palomo Blázquez.

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