Curso Homologado para Oposiciones: Dinámicas de relación interpersonal en el aula

Curso de 11 créditos TRADICIONALES válido para TODAS LAS ETAPAS

El curso Recursos didácticos y psicopedagógicos: Dinámicas de relación interpersonal en el aula ofrece al docente la capacidad suficiente para sacar el máximo partido a las habilidades y relaciones sociales que se establecen en el aula con el objetivo de mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje.

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La importancia de las Dinámicas de relación interpersonal en el aula

La aplicación de dinámicas de grupo en el aula es una de las herramientas didácticas fundamentales para asegurar tanto el éxito académico del alumnado como un clima favorable dentro del aula que enriquezca la vida personal y colectiva de todo el alumnado.

Es sabido que este tipo de actividades contribuyen a facilitar los procesos interpersonales orientados a la lograr la cohesión de grupo, lo cual es extremadamente útil en el contexto de una educación por competencias, de corte cooperativa y orientada al desarrollo de la capacidad de generación de aprendizaje del propio alumno.

Utilidad de las Dinámicas de relación interpersonal en el aula

Gracias a este curso de formación, los docentes de todas las etapas educativas podrán adquirirán conocimientos esenciales para organizar grupos de trabajo en el aula de toda índoles, así como los fundamentos esenciales del trabajo colaborativo.

Pero para poder desarrollar satisfactoriamente diferentes estrategias y técnicas dinámicas en el grupo-clase es preciso que el profesorado conozca de antemano las bases psicopedagógicas que las fundamentan.

Antecedentes de las Dinámicas de Grupo

A mediados de los años 60 se produjo un cambio de foco de la psicología y la pedagogía que abarcó desde el estudio del individuo en exclusiva hasta contemplar  el efecto que las relaciones interpersonales producen sobre la conducta de los individuos. Así, se comenzó a comprender que los grupos ejercen una poderosa influencia sobre los individuos y que tienen un potencial enorme en la construcción de cada persona en particular.

Posteriormente, se comenzaron a desarrollar una serie de estrategias que ayudaban a estudiar los procesos que regulaban la interacción entre los individuos de un mismo grupo, pasando progresivamente a los análisis entre diferentes agrupaciones. En un primer momento estos ensayos se realizaban bajo condiciones específicas en laboratorios controlados, logrando con el paso del tiempo aplicar los estudios en grupos de creatividad de determinadas empresas, en asociaciones de distinta índole, en diferentes colectivos, en centros educativos, etc.


Los principales teóricos de la psicología y la pedagogía llegaron a comprobar que las mismas técnicas que utilizaban para activar conflictos, fomentar diálogos, llegar a acuerdos dentro de un grupo, fomentar el consenso, favorecer el trabajo productivo y creativo… servían igualmente para activar las relaciones inter e intragrupales. De este modo, los horizontes en la aplicación de dinámicas de grupo se vieron enormemente ampliados.

Objetivos educativos de las Dinámicas de Grupo

Las dinámicas de grupo se pueden clasificar por los objetivos específicos que persiguen. Estos objetivos son importantes porque convierten estas actividades, en origen divertidas y lúdicas, en auténticas actividades que además son formativas.

Las dinámicas, cuando se aplican en base a un objetivo claro y concreto, se transforman en herramientas para favorecer las relaciones de grupo, el crecimiento personal de los alumnos y mejorar el clima social, todo ello elementos que redundarán en la mejora de las condiciones de enseñanza-aprendizaje.

La máxima es nunca aplicar una dinámica sin un objetivo claro y evaluar siempre si ésta ha alcanzado la meta propuesta.

Objetivos del curso

Este curso pretende proporcionar a los profesionales educativos una amplia gama de conocimientos relacionados con la estimulación de las dinámicas interpersonales en el aula, facilitando una amplia batería de mecanismos que poder llevar a cabo en distintos contextos de aprendizaje, así como distintos tipos de recursos con los que poder enfrentarse a la práctica real y plural que acontece en las aulas.

Tras finalizar el curso, se tendrán que haber desarrollado las destrezas y capacidades que permitan alcanzar los siguientes objetivos:

  • Conocer los principales fundamentos bajo los que se sustenta la psicología social
  • Identificar las teorías más importantes dentro del campo de la psicología social
  • Conocer las características evolutivas principales de cada etapa educativa
  • Entender los principales constructos sobre el orden social, así como los factores, mecanismos y normas sociales dentro del grupo

  • Comprender los mecanismos sociales que se desarrollan en el aula y saber fomentar las relaciones positivas entre el alumnado
  • Adquirir las herramientas necesarias para prevenir y gestionar conflictos
  • Aprender a programar actividades grupales específicas según objetivos y competencias con el alumnado
  • Adquirir un amplio conocimiento sobre las dinámicas de relación interpersonal existentes y aplicables a distintos contextos y alumnado

Contenidos del curso

¿Cómo son las Unidades Didácticas?

La forma de trabajo de este curso de formación se basa en el proceso de aprendizaje autónomo del alumno, siendo realizado de forma online. En él se tiene en cuenta la importancia de los medios que se utilizan en la formación a distancia en formato digital, así como la convergencia de diferentes lenguajes, contando con diversidad de recursos multimedia (imágenes, infografías, descargables, vídeos…) pretenden facilitar el proceso de aprendizaje del alumno.

Contenidos de las Unidades Didácticas

El material del curso se presenta estructurado en 6 Unidades Didácticas:

Unidad Didáctica 1: Bases psicológicas de las relaciones humanas y sus implicaciones educativas

  1. Introducción a la Psicología Social
  2. Teorías de la Psicología Social
  3. La percepción de los demás

  4. El proceso de atribución
  5. Sesgos y errores atribucionales

Unidad Didáctica 2: La persona dentro del grupo

  1. Procesos grupales
  2. El grupo humano
    • Definición y características
    • El proceso de categorización
    • La actividad grupal coordinada
  3. El líder del grupo

Unidad Didáctica 3: El conflicto en el grupo


  1. Tipos de conflicto
  2. Asimilación de roles en el grupo como fuente de conflictos
  3. El clima social como instrumento de análisis del grado de tensión en el grupo
  4. Causas de los conflictos entre grupos
  5. Prevención de conflictos entre grupos
  6. Los conflictos interpersonales
  7. Definición de feed-back
  8. Negociación para resolver conflictos
  9. Comportamientos asertivos
  10. Conflictos interpersonales y perfiles de personalidad
  11. Conflicto y docente

Unidad Didáctica 4: El trabajo en grupos

  1. Características evolutivas del alumno para el trabajo en grupo
  2. Centros de interés en cada etapa
  3. El método para aprender la importancia del aprendizaje en grupo

  4. Consejos para trabajar mejor con el alumnado
  5. Programación de actividades en grupo
  6. Ejemplos de trabajo

Unidad Didáctica 5: Batería de dinámicas de grupo

  1. Dinámicas de grupo
  2. Recursos generales: formas de trabajar
  3. Objetivos específicos de las dinámicas de grupo
  4. Batería de dinámicas y material de apoyo

Unidad Didáctica 6: El papel del profesor

  1. Organización del grupo-aula.
    • El aula en el centro educativo
    • El proceso educativo en el aula

    • La disposición de los alumnos en la clase
    • La planificación de los recursos en las aulas
  2. La dinámica del grupo y el profesor
    • Método de enseñanza en grupo
    • Técnicas en las que intervienen expertos
    • Técnicas en las que interviene activamente todo el grupo
  3. Características del profesor
  4. El desarrollo de las clases
  5. La orientación en el proceso educativo

Características del Curso Homologado

¿A quién va dirigido?


  • A Opositores de Educación de todas las etapas educativas para las próximas Oposiciones 2022.
  • A funcionarios docentes para Concurso General de Traslados

Duración

  • Duración de 110 horas
  • Homologado con 11 créditos TRADICIONALES

Validez y Homologación

  • Válido para Oposiciones en todas las CCAA y Concurso de Traslados
  • Curso de formación homologado por la Universidad Camilo José Cela de Madrid

Precio

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